随着人工智能技术的快速发展，AI素养已成为新时代大学生的必备能力。为贯彻《新时代大学计算机基础课程教学基本要求》和《江苏高校人工智能赋能专业建设行动方案》（苏教高函[2024]26号）文件精神结合学校课程建设发展，提升人才培养质量，支撑学校高质量发展，计算机科学与工程学院拟组建人工智能通识教研团队。

该团队面向学校各专业领域，围绕人工智能通识教育开展系统化建设，重点打造高水平师资队伍和特色课程体系。通过课程建设，培养学生计算思维，着重使学生深入理解人工智能的基本概念、发展历程，以及语音识别、图像识别、知识图谱、大模型等人工智能技术，掌握其在专业领域的创新应用，全面提升其数字素养与创新意识，以适应人工智能通识教育的要求。

现组织课程团队申报，请有意愿的老师积极申报。

一.申报要求和支持

开展《大学计算机素养—人工智能》课程建设，按教育部教学指导委员会要求持续优化课程内容与教学设计，同步推进《人工智能通识》课程建设，形成系统化的人工智能基础教育课程体系。鼓励教师积极开展教学研究与改革工作，探索适合课程特点的教学模式、教学方法和考核评价体系。组织教师申报各级各类教学改革项目，开展教学改革试点工作，及时总结经验教训，推广优秀教学成果，不断提高课程教学质量。

结合学校对公共课教师认定的比例要求和学院教学实际，人工智能通识教研团队现设定名额不超过21人。

经过3年的建设，课程团队须完成市厅级教学成果奖获奖、省级教改课题获批和省级或者国家级一流课程获批等任务。

建设期内，团队成员需达到以下年度要求：

(1).确保《大学计算机素养—人工智能》（或《人工智能通识》）课时业绩点占个人教学总业绩点的50%以上（不含教研成果业绩点）；

(2).积极参与课程研讨会不少于15次，并至少参加1次国内教学改革会议。

(3).同时，每位成员须完成以下教研任务之一：

a.参与理论或实践教材编写；

b.录制教学内容或案例视频（不少于一个章节或3个案例）；

c.参加校级或省级教学竞赛；

d.开发AI相关实验项目或"人工智能+高等教育"应用场景案例（至少2项，如图像识别、语音识别、智慧交通等）；

e.至少主持一项课程教学改革课题。

另外参照学校相关文件要求，对于距离法定退休年龄不满两年的教师，酌情减少考核要求。

每年12月份对团队成员的年度要求进行考核，对于考核通过的团队成员认定为公共课教师身份，享受学校当年的年终绩效公共课工作量抵充规定政策。考核不通过的团队成员不予认定公共课教师身份，不享受学校的公共课工作量抵充规定政策。

中长期考核期为三年一个周期，对整个团队进行考核。中长期考核不通过的，教研团队整体进行整改或重组。

考核指标具体详见附件《人工智能通识教研团队建设方案》。

二.申报事项

1.申报截止时间：2025年2月9日。

2. 《人工智能通识教研团队申请表》统一提交给学院教务办朱海霞老师汇总。

3. 附件:《人工智能通识教研团队建设方案》和《人工智能通识教研团队申请表》。